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¿Y AHORA QUE HAGO? EL PODER DE ELEGIR


   Todo aquello que logres o dejes de lograr en tu vida, es el resultado directo de tus pensamientos, si has llegado hasta aquí, sabes en lo más profundo de tu ser que posees una mayor comprensión, donde empiezas a reconocer que no eres un superhombre o una supermujer maravilla para lograr grandes cosas en tu vida. Todas las circunstancias vividas buenas y no tan buenas han incrementado tu conciencia y su potencial, ¿Estas dispuest@ a continuar? Sigue leyendo… 


   Tú eres literalmente lo que quieras ser y tu carácter es la suma completa de todos tus pensamientos, de manera que lo que estás pensando ahora mismo, lo que pensaras mañana o en meses y años, eso será lo que llegará en el futuro. Pregúntate ¿Qué aspiras en la vida? ¡Piensa detenidamente en ello!

  Cada quien por sí mismo aniquila o construye los pensamientos que forman parte de su equilibrio, como por ejemplo: la alegría, la fortaleza, la paz, el éxito, el amor, la felicidad, la satisfacción, la riqueza interior… todo esto a partir de las semillas de pensamiento, semillas que solo usted puede plantar ahora que comprende esto, tal como dije al inicio “todo lo que el hombre logra, y todo lo que deja de lograr, es el resultado o la consecuencia de sus propios pensamientos, sus propias semillas”.

   Millones de personas se quejan de su suerte, hastiadas de la vida… y de la forma en que suceden las cosas, sin comprender que son poseedoras de una grandiosa facultad que les puede permitir cambiar su vida. Una vez que usted ponga en práctica esto, podrá lograr que su vida se acerque más de tal manera como le gustaría que fuese. Durante mucho tiempo estuve intentando comprender esto, porque la verdad es que a veces las cosas no son como uno las planea, en mi caso muy particular decidí formar mi familia desde muy joven, comencé a trabajar duro para adquirir todo lo que sería mi casa y mi hogar, por supuesto que me casé, tuve hijos, la casa, el carro, viajes, pero un día… mi esposa comenzó a presentar unos fuertes dolores en la zona dorsal, su hemoglobina y plaquetas comenzaron a descender, luego de muchas pruebas y mucho días de hospitalización se dio con un diagnostico nada alentador y que en un par de años resultó en su partida al cielo, yo sentí que hacia lo más que podía o lo que estaba a mi alcance con la intención que ella viviera, pero no fue así, luego de esto, de pronto me hallé sólo con mi mente y mi triste corazón, donde el ruido más fuerte que escuchaba era el de mi interrogación… ¿Y ahora qué hago?

   Y ahora te pregunto a ti, ¿Quién querría planear y trabajar duro por una familia, un hogar, luchar por todo esto y luego perder a la persona que ama? Debo suponer que nadie querría pasar por esto, pero si algo es cierto, pues la vida muchas veces es así y debemos tomar decisiones como la que me tocó a mí. A pesar de las circunstancias y de los para nada atractivos pronósticos en mi vida, no decidí echarme al abandono, o como se ve en las películas; sumergirme en el alcohol, consumir drogas o vicios que me llevarían a la perdición, “NO”, ¡no lo hice! Y esto no significa que no amaba a mi esposa, sino que tuve “VOLUNTAD” y decidí comprometerme conmigo mismo para “DAR LO MEJOR DE MI” y aunque pareciera que dar lo mejor fuera suficiente, cada vez más, me levantaba y lo hacía cada vez mejor.

   Lo que quiero decir con esto es que, luego de experimentar este episodio en mi vida, por mí mismo comencé a construir pensamientos que hoy en día forman parte de mi equilibrio, he sembrado semillas para alcanzar mis anhelos, mis sueños, y así disfrutar con mucha satisfacción cada día que vivo a plenitud. La máxima facultad que Dios nos ha otorgado es “LA FACULTAD DE DECIDIR”, y finalmente sucede lo mismo con muchas personas. Pasan por la vida luchando contra la vida. Esperan librar una batalla en cada curva del camino y así sucede. Esperan contar con enemigos y, ciertamente los tienen, esperan tropezar con una dificultad después de otra y esa es precisamente la forma en que suceden las cosas. “Si no es una cosa es otra…siempre hay algo”. 


   Esta facultad de la que les hablo necesita “VOLUNTAD” y ese acuerdo con ustedes mismos, ese compromiso y comenzar a vivir es comprender que, NO SE PUEDE LUCHAR CONTRA LA VIDA. Usted lo ha intentado, muchos lo han intentado y han fracasado. Entonces, ¿Cuál es la respuesta? LA RESPUESTA ES QUE DEBEMOS COMPRENDER LA VIDA…SI QUEREMOS SACARLE EL MEJOR PARTIDO.

   
   Lo más sorprendente es que todos y cada uno de nosotros podemos hacer uso de esta facultad sin ningún entrenamiento o educación especial. Esta facultad se le concede a todo ser humano en el momento de nacer, sin importar si es rico o pobre, si ha alcanzado o no el éxito, si nació o no en el barrio más pobre de la ciudad. Mientras más pronto aprendamos a conocer esta facultad que por naturaleza tenemos, más pronto llegaremos al camino principal, sin apartarnos de él, mayor será la esperanza que surja en el corazón, con ánimo de seguir este patrón de vida.

   Todos los días tomamos decisiones, ¿Lo sabias?, millones de personas son incapaces de comprender que si van a una panadería pueden elegir si compran dulce o una torta de chocolate; que cuando visitan una tienda de ropa pueden elegir entre una prenda de color negro o de color verde; que cuando encienden la TV pueden elegir entre una programación o una película; que cuando abren la nevera pueden elegir si comerse el helado o solamente beber agua. SI, es verdad, usted elige, porque ES USTED EL QUE OPTÓ POR ESA ELECCIÓN. En otras palabras, la máxima facultad que posee una persona es LA FACULTAD DE ELEGIR.

   En este instante no sé cuáles sean tus creencias acerca de Dios, pero es verdad que Dios concede a todos y cada uno de los seres humanos, hombres y mujeres, EL DERECHO DE AYUDARSE A SÍ MISMOS…O EN OTRAS PALABRAS, EL DERECHO DE ELEGIR. En este instante no había nada ajeno a usted que lo obligara a hacer la elección que hizo. Lo hizo porque esa fue su elección, e hizo esa elección porque ASÍ LO QUISO. Si la elección fue desafortunada, entonces, por supuesto que tratará de culpar a algo o a alguien. 

   Y así, luego de todo solo andas pensando ¿De quién fue la culpa? Pero, por ejemplo; si eliges conducir tu vehículo a exceso de velocidad hasta perder el control ¿De quién fue la culpa?, Si eliges ser una persona desagradable y detestable ¿De quién fue la culpa?, si hemos fallado al ser incapaces de aprender a vivir ¿De quién fue la culpa?, ¿De Dios? ¡Ah no! DIOS NOS AMA; no lastima a nadie. Somos nosotros mismos los que nos lastimamos con el mal uso de esa GRAN FACULTAD que Dios nos concedió… LA FACULTAD DE ELEGIR.

   No te dañes a ti mismo, y no dañes a quienes te rodean, eres una persona valiosa, útil e importante, a pesar de que las circunstancias actuales te hagan sentir lo contrario. Por eso te obsequio lo que fue mi primer acuerdo entre los muchos que tengo… ¡DA LO MEJOR DE TI!

EVALUACIÓN EDUCATIVA - Tips para tener en cuenta

   Para abordar el tema de la EVALUACIÓN EDUCATIVA, antes que nada debemos tener en la mira su definición como un acto constante, un proceso que no se detiene en ningún momento de la jornada diaria, en el que evaluamos la evolución de los procesos de desarrollo, los avances, capacidades potenciales de los niños, niñas y adolescentes para tomar las decisiones necesarias y adecuar nuestro plan de acción para el logro en sus procesos de aprendizaje. La misma nos va a servir como un observatorio permanente del desarrollo de nuestros niños, niñas y adolescentes.

   La evaluación consistirá entonces en determinar si los niños, niñas y/o adolescentes han conseguido la capacidad o logros que nos proponíamos. En condiciones normales los niños, niñas y adolescentes habrán conseguido los logros. También puede darse el caso de que no logren conseguir las capacidades propuestas y por esto no dejan de ser unos niños, niñas y adolescentes totalmente normales, en estas edades no debe tomarse como fecha exacta el que aparezcan un determinado comportamiento con las actividades programadas para ese objetivo. La evaluación nos permitirá de una manera sencilla realizar nuestra labor preventiva, ya que un niño sano y saludable irá cumpliendo los objetivos marcados si en la evaluación se detecta que alguno de los objetivos propuestos no se han conseguido deberemos en consecuencia reflexionar y observar al niño. Fíjate bien en los tips que te coloco a continuación...


   Ya sabemos que es evaluar, ahora ¿Qué evaluar? Estaremos siempre alerta a sus avances y resultados en cuanto a lo esperado de cada uno de ellos, en su desarrollo, en el contexto en el que se desenvuelven, en el manejo de la familia y en su estilo de crianza, en sus relaciones con sus pares y adultos significativos.



   ¿Como evaluar? Debemos ser versátiles en el uso de las diferentes formas para evaluar, también ser creativos y utilizar varias técnicas e instrumentos; para ello podemos usar las entrevistas, los registros diarios, anecdóticos y acumulativos, las hojas de observaciones, las escalas de estimación, fichas de inscripción y revisar los boletines anteriores del alumno. Es importante recordar que debemos ser objetivos y muy asertivos en nuestras observaciones, para evitar hacer evaluaciones que no se apeguen a la realidad; para esto siempre podremos considerar las diferentes formas de observación como son: la casual, la deliberada, la focalizada, con participación y sin ella, la individual y la grupal, la directa o diferida.


   ¿Donde evaluar? Cualquier lugar es válido para evaluar, ya que los hechos significativos pueden darse en cualquier momento, lugar y circunstancia, por eso el aula, las ludotecas, los espacios de la comunidad y el hogar son espacios en donde se puede dar una evaluación.



   ¿Cuando evaluar? Evaluamos constantemente, sin embargo este proceso se caracteriza por tener tres (03) etapas:
  • La diagnóstica que es la que hacemos al inicio del año escolar y nos permite medir como recibimos a cada uno de los niños y niñas, qué conocimientos previos traen y su nivel de maduración.
  • La formativa, que hacemos durante el desarrollo del 2do periodo del año escolar y suele ser la mas larga. allí tenemos el "cómo inició" con el "cómo se desarrolla".
  • La final, que hacemos al terminar el año, donde concretamos qué logros tuvo el niño o niña y qué destrezas, habilidades y conocimientos adquirió, que lo preparan para el siguiente nivel.
   Entre algunas consideraciones importantes sugiero, sobre todo a docentes que recién inician, no complicar los métodos de evaluación, deben procurar que sus niños se sientan seguros, cómodos, libres de expresarse y que experimenten placer por su desarrollo o evolución. No olviden aplaudir sus intentos y felicitarlos en cada uno de sus logros.

Si lo que deseas es desarrollarte mucho mas como docente te invito a visitar mi post haciendo clic aquí: ¿Cómo ser un mejor maestro? Tips para el proceso enseñanza-aprendizaje.

PROCESOS ANTES DE LA LECTURA - SECRETOS REVELADOS

   En el preescolar se constituyen las bases de la educación en lo que denominamos "aprender de una manera divertida". La lectura es el primer método con el que el niño(a) se forma y eso comienza en el preescolar pero, hay un secreto que aun no sabes ¿Quieres conocerlo?


    La lectura es un proceso de constante interacción entre las palabras del texto y la persona, no es simplemente decodificar símbolos, ni es mecánico, se debe comprender el mensaje. Ahora fijate bien que hay algo muy cierto y es que; "el niño(a) que no lee, no escribe", ante esta situación esta demostrado que para el proceso de enseñanza y aprendizaje no importa el "Qué", sino el "Cómo". Así mientras más pequeño es el niño(a), es más fácil aprender para él(ella). Así desde los 8 meses de edad el niño(a) esta preparado para aprender. Por supuesto que al nacer tenemos cerca de 100.000 millones de neuronas que con sus vecinas tienen mas de 15.000 conexiones, es decir, que el niño(a) esta preparado(a) para aprender desde que nace. La capacidad de aprender de un recién nacido es infinita

   Aprender es conectar neuronas, no podemos subestimar al niño(a) por su tamaño. Leer no necesita ninguna actividad física, sólo cerebral, así que no importa el tamaño del cuerpo. El niño(a) debe pasar por todas las etapas y procesos como debe ser, el niño(a) que no gatea probablemente escribirá moviendo todo el cuerpo hacia donde esta escribiendo porque no desarrolló los músculos, es decir, no independizó el movimiento del brazo. 

   Entonces, si se detecta que el niño(a) presenta problemas al escribir, el docente debe indagar sobre estos datos importantes durante su crecimiento, ya que de ser así, el docente deberá sugerir la evaluación de un especialista terapéutico para incorporar en el proceso de enseñanza-aprendizaje todas aquellas técnicas o herramientas que puedan ayudar al niño(a) en su proceso en su desarrollo evolutivo.

   Por otro lado, en los procesos antes de la lectura es necesario que los padres hagan uso de la lectura con sus hijos en casa, ¿Cómo? De una manera divertida. Por ejemplo leyendo cuentos animados, adecuando la voz a cada uno de los personajes, dándole sentido al relato o la historia. ¿Para qué? De esa manera el niño(a) despertará su interés por la lectura. 



"Saber leer nos acerca al mundo y nos ayuda a traspasar fronteras".

¿Porqué es importante la lectura y la escritura?
  • Provoca una mayor y mejor interacción neuronal.
  • la lectura enriquece el vocabulario.
  • Es fuente de conocimientos e información.
  • Estimula la capacidad de atención.
  • Desarrolla la creatividad y la fantasía.
  • Es fuente de entretenimiento.
  • Escribir ayuda a drenar cargas emocionales, como una forma de expresar los sentimientos.
  • Al escribir el niño desarrolla su memoria visual.
  • Leer y escribir como herramienta del lenguaje, se convierte en la formula perfecta para incrementar el aprendizaje y el desarrollo en general.
  Juegos didácticos:
 
¿Porqué es importante el juego?
  • Genera felicidad.
  • Da muchas posibilidades educativas.
  • Ayuda para aprender a memorizar y a razonar.
  • Desarrolla seguridad y autoestima alta.
  • Otorgan conocimientos y capacidades sin esforzarse.
  • Es una parte fundamental del aprendizaje.
¿Cuales juegos didácticos puedo utilizar?
  •  Rompecabezas.
  • Juegos de Memoria.
  • Adivinanzas.
  • Cuentos.
  • Moldeado de figuras en plastilina.
  • Canciones Infantiles.
  • Tacos con letras.
  • Crucigramas.
  • Juego de correspondencia (Palabra-Figura).
   Para concluir podemos decir que LEER, nos permite aprender, es un medio para conocernos y para conocer a los demás. Y a través del juego, estaremos intentando que aprendan a leer y a amar la lectura, consiguiendo que despierten su curiosidad, que sepan expresar y describir sus emociones, puedan soñar, imaginar y desarrollar su creatividad.

   Si lo que deseas es desarrollarte mucho mas como docente te invito a visitar mi post haciendo clic aquí: ¿Cómo ser un mejor maestro? Tips para el proceso enseñanza-aprendizaje.



¿CÓMO SER UN MEJOR MAESTRO? TIPS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

   En el proceso de enseñanza y aprendizaje la Voluntad es todo lo que se requiere para ser docente, educador, maestro, instructor, facilitador, mentor o profesor para ello existe un ingrediente primordial ¿Sabes cual es?...


Tener vocación, ahora ¿Que es vocación
   Es lo que se hace por pasión, con amor, sin esperar pago o algún tipo de remuneración monetaria, es mas bien un llamado a servir que es adoptado como un estilo de vida.

   Por otro lado, para el éxito de la educación en un niño, niña o adolescente se debe tener en cuenta cuatro estructuras básicas

1.- La Familia 
   En primer lugar los padres deben tener la convicción de que son los principales responsables de la educación de sus hijos por delante de la escuela, pues existe una educación mas profunda y es la que viene del hogar.

Tips
  • Mantener una comunicación constante con los padres y/o representantes personalmente o vía redes sociales, correo electrónico u otros tales como mensajería de texto y notas en el cuaderno del alumno.
  • Convencer a los padres y/o representantes de su responsabilidad en la educación que viene del hogar.

2.- La Escuela
   El docente de hoy debe estar preparado para enseñar con amor, mejorar su capacidad de comunicación, empatia, lectura; ademas de las aptitudes artísticas, matemáticas y de tecnología.

En esta estructura es saludable considerar algunas competencias básicas del docente:
  • Planear, guiar y evaluar situaciones autenticas de aprendizaje.
  • Actuar intencionalmente y con autonomía (Área cognitivamotivacional afectiva) en la solución de problemas educativos.
  • Actuar con apego a normas éticas y de compromiso de la vocación docente.
  • Utilizar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación para el desempeño profesional.
  • Construir, desarrollar, participar y evaluar proyectos de innovación de la enseñanza educativa.
  • Realizar actividades de uso y transferencia del conocimiento en el campo educativo.
  • Ser parte de actividades sociales, colaborativas y comunitarias o de trabajo institucional.
Tips
  • Realizar el trabajo con los niños, niñas o adolescentes desde la perspectiva del amor.
  • Planificar siempre partiendo de las necesidades e intereses de los niños, niñas o adolescentes y no desde el interés propio.
3.- Los Recursos 
   Es todo aquello que utilizamos para garantizar un proceso de enseñanza y aprendizaje favorable, de los cuales podemos destacar:
  • Biblioteca
  • Ludoteca
  • Cine foro
  • Dinámicas de grupo
  • Visitas guiadas
  • Charlas
  • Dramatizaciones
  • Juegos didacticos
  • Cuenta cuentos
  • Titeres
  • Murales
  • Periódicos escolares
  • Técnicas de expresión plástica y pintura
  • Dibujos artisticos
  • Expresión musical
  • Efemerides
  • Adivinanzas
  • Retahilas
  • Poesias
  • Mitos 
  • Leyendas
  • Novelas
Tips
  • No existe limite en el uso de los recursos, ya que son un conjunto de integraciones humanas con diversos propósitos y que abarcan una amplia gama de variadas motivaciones para el aprendizaje y desarrollo del ser humano.
4.- El Entorno
   Es fundamental en los niños, niñas o adolescentes ya que éste proporciona conductas positivas y negativas, y es allí donde entra en juego el papel de la familia y la escuela, para redireccionar esas conductas negativas antes que los niños, niñas o adolescentes las incorporen como parte de su ser.

Tips
  • Se debe garantizar un entorno favorable para los niños, niñas o adolescentes, en determinar cómo ocupar el tiempo de ocio en actividades deportivas y recreativas según sus intereses,tales como equipos de fútbol, béisbol, danzas, artes marciales, grupos de teatro, brigadas escolares o ecológicas, recuperación de espacios, sistema de orquesta, coral musical, origami, papiroflexia, manualidades entre otros.

No te vayas sin echar un vistazo a mi tema mas visitado haciendo clic aquí---> REFLEXIÓN PARA EL DOCENTE DE HOY